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第31回日本コミュニケーション障害学会学術講演会開催にあたって
第31回日本コミュニケーション障害学会学術講演会開催を祝して
茂山千之丞氏インタビュー
日本コミュニケーション障害学会
日本コミュニケーション障害学会
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 16-17, 2005.
日本コミュニケーション障害学会
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 16-17, 2005.
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嚥下障害の見方
情動・社会的認知とその障害
「話しことばと書きことば」
高次脳機能障害者とともに −6年間の認知リハビリ・生活支援・就労支援の経験から−
全体構造（JIST）法とは何か
語彙障害のセラピー
奥平奈保子
東京都リハビリテーション病院リハビリテーション部
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 28-29, 2005.
東京都リハビリテーション病院リハビリテーション部
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 28-29, 2005.
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文の発話障害に対するマッピング訓練
日常コミュニケーション行動へのアプローチ
ラボレーションセラピー 〜コミュニケーション障害者やその環境と協働し, 響同する物語の中で〜
ダウン症児たちとの関わりを通して見たSTの役割
自閉症療育の場から
口蓋裂児にみられる構音と音韻の障害
難聴児との関わりから学んだこと
脳性麻痺の言語治療
A−1 幼児の系列動作学習における擬音語・擬態語の言語化効果 −3〜4歳児を対象に−
工藤芳幸1, 平井沢子1, 飯高京子1, 出口利定2
1上智大学, 2東京学芸大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 39-39, 2005.
1上智大学, 2東京学芸大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 39-39, 2005.
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A−2 健常児における日本語長音のカテゴリ知覚の発達 −長音の意識と表記法との発達的関連−
大木衣里子, 原恵子, 飯高京子, 進藤美津子, 荒井隆行
上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 40-40, 2005.
上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 40-40, 2005.
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A−3 日本語児における英語の音韻意識の発達
A−4 小学1・3・5年生の読解能力に関する研究
湯川祐子, 飯高京子, 進藤美津子, 原恵子
上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 42-42, 2005.
上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 42-42, 2005.
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A−5 児童の4コマ続き絵における説明能力の質的評価
B−1 静岡県における新生児聴覚スクリーニング検査の現状と課題
B−2 新生児聴覚スクリーニング後に早期療育指導を行った一高度難聴児について
米谷郁子, 山下いく代, 佐藤裕美
大阪市立総合医療センター小児耳鼻咽喉科
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 45-45, 2005.
大阪市立総合医療センター小児耳鼻咽喉科
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 45-45, 2005.
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B−3 地域療育センター耳鼻咽喉科の聴力検査
武田尚子*, 堀江重信**, 喜多村真弓**, 吉田イツ子**, 安藤栄里子**
*東海医療福祉専門学校 言語聴覚科, **南部地域療育センターそよ風
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 46-46, 2005.
*東海医療福祉専門学校 言語聴覚科, **南部地域療育センターそよ風
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 46-46, 2005.
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B−4 聴覚口話法による幼児教育を受けた聴覚障害者の追跡調査 −質問紙法と面接法による検討−
伊集院亮子*, 徳光裕子*, 進藤美津子**
*富士見台聴こえとことばの教室, **上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 47-47, 2005.
*富士見台聴こえとことばの教室, **上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 47-47, 2005.
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C−1 中途失聴者自身が語るコミュニケーションと心理的側面の変化
馬屋原 邦博*, 柴崎 美穂*, 三辺 武幸**
*東京都心身障害者福祉センター, **昭和大学藤が丘病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 48-48, 2005.
*東京都心身障害者福祉センター, **昭和大学藤が丘病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 48-48, 2005.
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C−2 中等度難聴の発見と補聴器装用ついて
山根 以久子, 大名 千恵子
耳鼻咽喉科ののはなクリニック
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 49-49, 2005.
耳鼻咽喉科ののはなクリニック
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 49-49, 2005.
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C−3 不完全型両外耳道閉鎖症例（双児）について
大名千恵子, 山根 以久子
耳鼻咽喉科ののはなクリニック
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 50-50, 2005.
耳鼻咽喉科ののはなクリニック
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 50-50, 2005.
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C−4 受容・表出混合性言語障害を伴った高度難聴の1例
永安 香*, 草間由実子*, 堅田利明*, 小澤智子*, 山下いく代**, 米谷郁子**
*大阪市立総合医療センター小児言語科, **大阪市立総合医療センター小児耳鼻科
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 51-51, 2005.
*大阪市立総合医療センター小児言語科, **大阪市立総合医療センター小児耳鼻科
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 51-51, 2005.
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D-1 失語症者と, 病棟スタッフ・STとの会話分析
藤下麻由子, 林内香織, 小野典子, 沖田啓子
西広島リハビリテーション病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 52-52, 2005.
西広島リハビリテーション病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 52-52, 2005.
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D−2 介護スタッフを交えた伝達行動の拡がり
D−3 重度認知障害患者に対する病棟グループ訓練の試み
三宅裕子*, 戸田淳氏**
*神戸市立中央市民病院, **神戸市立中央市民病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 54-54, 2005.
*神戸市立中央市民病院, **神戸市立中央市民病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 54-54, 2005.
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D−4 コミュニケーション障害者と介護者との会話評価法の開発
坊岡峰子*, 本多留実**
*関西学院大学大学院 社会学研究科, **広島県立保健福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 55-55, 2005.
*関西学院大学大学院 社会学研究科, **広島県立保健福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 55-55, 2005.
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E−1 ハミングから話しことばへ：結節性硬化症児の話しことばの獲得
E−2 言語発達に障害があった人の長期経過
E−3 ある重度心身障害児のコミュニケーション行動の経過 −エピソード分析に基づいて−
阿部麻理子*, 赤羽根栄子**, 崎原秀樹***
*練馬区立心障センター, **佐々総合病院, ***鹿国大
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 58-58, 2005.
*練馬区立心障センター, **佐々総合病院, ***鹿国大
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 58-58, 2005.
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E−4 歌唱における日本語アクセントと旋律の一致性が歌詞の聴理解に与える影響について
小原 美菜子, 飯高 京子, 進藤 美津子, 平井 沢子
上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 59-59, 2005.
上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 59-59, 2005.
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I-1 深呼吸の測定方法（試案）−胸郭可動域を指標として−
I−2 チューブ発声による音声訓練の試み
城本修*, 中村静**, 山本友紀子**
*県立広島大学, **広島県立保健福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 62-62, 2005.
*県立広島大学, **広島県立保健福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 62-62, 2005.
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I−3 食べることは生きること
I-4 脳腫瘍摘出術後に嚥下障害を呈した小児患者に間欠的口腔経管栄養法（OE法）を行った一例
芦辺 志織, 藤川 敏子, 小國 由紀, 池上 聰
天理よろづ相談所病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 64-64, 2005.
天理よろづ相談所病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 64-64, 2005.
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J−1 ウイルス脳炎・脳症後遺症によるコミュニケーション障害 −軽度脳萎縮症例の言語回復過程−
J-2 アンケートにみる広汎性発達障害と診断された児のペアレントトレーニングの役割
狐塚順子, 北義子, 大塚美輪子, 今富摂子, 根津泰子, 関根久美子, 忍足朋美
埼玉県立小児医療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 66-66, 2005.
埼玉県立小児医療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 66-66, 2005.
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J-3 軽度発達障害のグループ指導
礒部美也子*, 山崎祥子**, 横田みちる***, 赤池政彦****
*大阪体育大学, **らく相談室, ***甲賀市ことばの教室, ****きらきら園
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 67-67, 2005.
*大阪体育大学, **らく相談室, ***甲賀市ことばの教室, ****きらきら園
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 67-67, 2005.
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J-4 高機能自閉症者の単語理解における心像性効果 -視覚イメージを利用した援助方法の提案-
雨宮美穂子*, 長塚紀子**, 原惠子**, 加藤元一郎***
*上智大学言語障害研究コース, **上智大学, ***慶應義塾大学医学部精神神経科
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 68-68, 2005.
*上智大学言語障害研究コース, **上智大学, ***慶應義塾大学医学部精神神経科
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 68-68, 2005.
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J-5 読み障害が予想された広汎性発達障害の子ども
K-1 地域の勉強会の力を借りてセラピーを展開した一事例
K-2 兄弟ともに音韻発達に問題があった事例
K-3 口腔内の薬疹により構音に問題が生じた一例
林久美子, 峪 道代, 住田恵子, 都築昌子
大阪府立母子保健総合医療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 72-72, 2005.
大阪府立母子保健総合医療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 72-72, 2005.
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K-4 早期二期的口蓋裂手術を施行した片側性完全唇顎口蓋裂の4歳時における言語成績
峪道代, 住田恵子, 林久美子, 都築昌子
大阪府立母子保健総合医療センター口腔外科
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 73-73, 2005.
大阪府立母子保健総合医療センター口腔外科
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 73-73, 2005.
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K-5 昭和大学口唇裂・口蓋裂診療班(SCPT)の受診動機に 関する調査:初回手術前の唇裂・口蓋裂乳児の親を対象として
木村智江*, 佐藤亜紀子*, 加藤正子**
*昭和大学, **愛知淑徳大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 74-74, 2005.
*昭和大学, **愛知淑徳大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 74-74, 2005.
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K-6 軽度の鼻咽腔閉鎖不全に対する治療方針について
岡 美代子, 片山 紀子, 古久保 良
スミヤ音声言語治療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 75-75, 2005.
スミヤ音声言語治療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 75-75, 2005.
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L-1 歌舞伎囃子の太鼓による音楽療法でコミュニケーションが改善された事例 - II
L-2 コミュニケーション障害児への乗馬セラピーアプローチ
七野 友子
アソカ療育研究所, ゆうゆう・ことばの教室
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 77-77, 2005.
アソカ療育研究所, ゆうゆう・ことばの教室
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 77-77, 2005.
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L-3 当センターにおける発達障害児への取り組み
古久保 良, 片山 紀子, 岡 美代子
スミヤ音声言語治療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 78-78, 2005.
スミヤ音声言語治療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 78-78, 2005.
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M-1 機能訓練事業参加者におけるコミュニケーションの変化 -在宅患者の社会参加へ向けた取り組み-
M-2 機能訓練事業参加者におけるコミュニケーションの変化 -事業修了後の自主活動へ向けて-
M-3 当事者会における専門職の一支援例の紹介
M-4 保健センターにおける機能訓練事業について
F-1 成人の続き絵に対する, 書字による叙述について -SLTAまんがの説明を使用して-
崎原秀樹*, 飯高京子**, 大和田千代子***
*鹿児島国際大, **上智大, ***立川市立けやき台小学校
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 83-83, 2005.
*鹿児島国際大, **上智大, ***立川市立けやき台小学校
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 83-83, 2005.
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F-2 失語症者における文法障害の評価についての検討
熊田広樹, 進藤美津子, 福井直樹, 荻野恵
上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 84-84, 2005.
上智大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 84-84, 2005.
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F-3 失語症者における歌のメロディから想起する内容と そのストラテジー
F-4 感覚性失語症者における発話の変化
山田 麻子, 小野 典子, 沖田 啓子
西広島リハビリテーション病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 86-86, 2005.
西広島リハビリテーション病院
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 86-86, 2005.
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G-1 発症約3年後にSTを訪れた皮質性聴覚障害の一例
G-2 日常会話場面で豊富な喚語能力をもつ重度失語症の一例
G-3 喉頭摘出後に失語症を生じた一例
小澤智子, 永安香, 草間由実子, 堅田利明
大阪市立総合医療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 89-89, 2005.
大阪市立総合医療センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 89-89, 2005.
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H-1 人工呼吸器管理を伴う重症児へのAACアプローチについて
坂本 隆, 井上 幸
滋賀県立心身障害児総合療育センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 90-90, 2005.
滋賀県立心身障害児総合療育センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 90-90, 2005.
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H-2 発声発語器官の運動障害によって音声表出が困難な知的障害児へのAACの取り組み
横田みちる1), 比良岡美智代2)
甲賀市ことばの教室1), 大津市ことばの教室2)
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 91-91, 2005.
甲賀市ことばの教室1), 大津市ことばの教室2)
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 91-91, 2005.
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H-3 コミュニケーション指導におけるVOCAの可能性と課題
N-1 ことばの遅れを示す幼児における状況絵の説明能力の検討
浅井美千代*, 小林健史**, 岸野佐知子***, 石川美子****
*札幌市立琴似小学校, **中標津町母子通園センター, ***南幌町保健福祉総合センター, ****北海道医療大学)
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 93-93, 2005.
*札幌市立琴似小学校, **中標津町母子通園センター, ***南幌町保健福祉総合センター, ****北海道医療大学)
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 93-93, 2005.
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N-2 知的障害児と健常児の自発話分析による新しい言語発達指標(DSSJ)の検討
宮田 Susanne*, 大伴潔**, 西澤弘行***
*愛知淑徳大学, **東京学芸大学, ***常磐大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 94-94, 2005.
*愛知淑徳大学, **東京学芸大学, ***常磐大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 94-94, 2005.
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-3 ITPAの下位検査『絵の理解』の実施法の違いにみられた傾向
O-1 ダイナミックアセスメント (Dynamic Assessment: DA法)とは
田中裕美子, 烏野幹夫, 前新直志, 遠藤重典, 畦上恭彦
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 96-96, 2005.
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 96-96, 2005.
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O-2 DA法の精神発達遅滞児への適用
烏野幹夫, 前新直志, 遠藤重典, 畦上恭彦, 田中裕美子
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 97-97, 2005.
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 97-97, 2005.
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O-3 DA法の広汎性発達障害児への適用
遠藤重典, 鳥野幹夫, 前新直志, 畦上恭彦, 田中裕美子
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 98-98, 2005.
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 98-98, 2005.
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O-4 DA法の言語発達遅滞児への適用
畦上恭彦, 鳥野幹夫, 前新直志, 遠藤重典, 田中裕美子
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 99-99, 2005.
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 99-99, 2005.
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O-5 DA法の言語学習障害児への適用
前新直志, 烏野幹夫, 遠藤重典, 畦上恭彦, 田中裕美子
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 100-100, 2005.
国際医療福祉大学
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 100-100, 2005.
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P-1 日本におけるclutteringの教育的診断基準の検討
宮本昌子*, 早坂菊子**
*広島大学教育学研究科, **広島大学大学院障害児教育実践センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 101-101, 2005.
*広島大学教育学研究科, **広島大学大学院障害児教育実践センター
コミュニケーション障害学 21 (suppl) 101-101, 2005.
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P-2 一言語発達遅滞児の発吃前の非流暢性
