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巻頭言 高齢者のリハビリテーションを考える
矢野秀典
目白大学保健医療学部理学療法学科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 1-1, 2018.
目白大学保健医療学部理学療法学科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 1-1, 2018.
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脳性まひ児の説明的文章における話題の構成能力に関する検討
加藤隆芳*1, 川間健之介*2
*1筑波大学附属桐が丘特別支援学校, *2筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 2-9, 2018.
*1筑波大学附属桐が丘特別支援学校, *2筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 2-9, 2018.
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通所リハビリテーションにおける言語聴覚士の家族支援 : 面接調査による質的検討
高濱美佐子*1, 吉野眞理子*2
*1首都医校教務部言語聴覚学科, *2筑波大学大学院人間総合科学研究科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 10-20, 2018.
*1首都医校教務部言語聴覚学科, *2筑波大学大学院人間総合科学研究科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 10-20, 2018.
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盲学校理療科生徒による平面上の2点間の正確な等分点決定に影響を及ぼす要因
工藤滋*1, 原早苗*2, 和田恒彦*3
*1筑波大学附属視覚特別支援学校, 筑波大学人間総合科学研究科障害科学専攻, *2筑波大学附属視覚特別支援学校, *3筑波大学人間総合科学研究科障害科学専攻, 筑波大学理療科教員養成施設
リハビリテーション連携科学 19 (1) 21-27, 2018.
*1筑波大学附属視覚特別支援学校, 筑波大学人間総合科学研究科障害科学専攻, *2筑波大学附属視覚特別支援学校, *3筑波大学人間総合科学研究科障害科学専攻, 筑波大学理療科教員養成施設
リハビリテーション連携科学 19 (1) 21-27, 2018.
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回復期リハビリテーション病棟を退院した脳血管障害後遺症者の役割の認識と実施状況の変化 : 国際生活機能分類を使用して
前沢孝之*1, 浅川育世*2, 小貫葉子*1, 齋藤由香*3, 小林枝里香*1, 内田智子*1, 高野華子*1, 佐野岳*1, 松田智行*2, 上岡裕美子*2
*1茨城県立医療大学付属病院リハビリテーション部理学療法科, *2茨城県立医療大学保健医療学部理学療法学科, *3日本理学療法士協会職能課
リハビリテーション連携科学 19 (1) 28-40, 2018.
*1茨城県立医療大学付属病院リハビリテーション部理学療法科, *2茨城県立医療大学保健医療学部理学療法学科, *3日本理学療法士協会職能課
リハビリテーション連携科学 19 (1) 28-40, 2018.
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通所介護における機能訓練指導員が捉える生活行為を視点とした機能訓練の取組と課題
臼倉京子*1, 常盤文恵*2, 張平平*2, 金さやか*2, 菊本東陽*3
*1埼玉県立大学保健医療福祉学部作業療法学科, *2埼玉県立大学保健医療福祉学部看護学科, *3埼玉県立大学保健医療福祉学部理学療法学科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 41-51, 2018.
*1埼玉県立大学保健医療福祉学部作業療法学科, *2埼玉県立大学保健医療福祉学部看護学科, *3埼玉県立大学保健医療福祉学部理学療法学科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 41-51, 2018.
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聴覚障害のある教員の就労とストレス反応の構造に関する検討
奥沢忍*1, 廣田栄子*2
*1つくば市立竹園西小学校, *2筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 52-62, 2018.
*1つくば市立竹園西小学校, *2筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 52-62, 2018.
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リハビリテーション連携科学と多職種連携
廣田栄子
筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 63-63, 2018.
筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 63-63, 2018.
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自閉症児・者と家族の支援 : 当事者, 教育, 医療機関の連携と支援
柳澤亜希子*1
*1独立行政法人国立特別支援教育総合研究所・インクルーシブ教育システム推進センター
リハビリテーション連携科学 19 (1) 64-66, 2018.
*1独立行政法人国立特別支援教育総合研究所・インクルーシブ教育システム推進センター
リハビリテーション連携科学 19 (1) 64-66, 2018.
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精神障害者が職場定着するために必要なポイント : 企業, 支援機関の視点から
松井優子*1
*1国立特別支援教育総合研究所
リハビリテーション連携科学 19 (1) 67-70, 2018.
*1国立特別支援教育総合研究所
リハビリテーション連携科学 19 (1) 67-70, 2018.
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インクルーシブ教育システムの構築に関する多機関連携
インクルーシブ教育における発達障害児の教育課題
障害のある子どもの医療と教育の連携
特別支援教育の動向, 施策等について
O1-1. 精神障害者グループホームにおける入居者の精神的健康度と関連する要因
奥山順美1)
1)東京都北区健康福祉部健康推進課王子健康支援センター
リハビリテーション連携科学 19 (1) 74-74, 2018.
1)東京都北区健康福祉部健康推進課王子健康支援センター
リハビリテーション連携科学 19 (1) 74-74, 2018.
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O1-2. 高次脳機能障害の表情応答へのリハビリテーション効果 : 表情筋ストレッチによる比較
増山英理子1), 野々垣睦美2), 作田浩行1)
1)昭和大学保健医療学部, 2)クラブハウスすてっぷなな
リハビリテーション連携科学 19 (1) 74-74, 2018.
1)昭和大学保健医療学部, 2)クラブハウスすてっぷなな
リハビリテーション連携科学 19 (1) 74-74, 2018.
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O1-3. 障害者支援施設における生活支援専門員とリハ専門職の協力による専門的な支援の充実への取り組み
O1-4. 特別な支援が必要な幼児の早期支援に関する養護教諭の役割 : 特別支援教育導入3年後と8年後の比較
上田ゆかり1), 大橋徹也2)
1)姫路大学, 2)同朋大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 74-74, 2018.
1)姫路大学, 2)同朋大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 74-74, 2018.
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O2-1. 障害学生の大学から職場への就労移行支援職務リストの開発 : 第一報
後藤由紀子1), 八重田淳2)
1)筑波大学人間総合科学研究科生涯発達専攻(博士前期課程), 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-75, 2018.
1)筑波大学人間総合科学研究科生涯発達専攻(博士前期課程), 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-75, 2018.
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O2-2. 障害者の意思決定支援に関する研究
今橋久美子1), 中島八十一1)2), 飯島節1)
1)国立障害者リハビリテーションセンター, 2)長野保健医療大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-75, 2018.
1)国立障害者リハビリテーションセンター, 2)長野保健医療大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-75, 2018.
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O2-3. 重複障害児の医療と教育の連携における現状と課題
大金さや香1), 小渕千絵1), 佐藤友貴1), 菅波沙耶2), 小出千沙子2), 原島恒夫3)
1)国際医療福祉大学保健医療学部, 2)国際医療福祉大学クリニック, 3)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-75, 2018.
1)国際医療福祉大学保健医療学部, 2)国際医療福祉大学クリニック, 3)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-75, 2018.
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O2-4. 本学看護学科の学生が実施する看護研究に関する実践報告
高橋郁子1), 猪股久美1), 工藤恵子1), 網野寛子1)
1)帝京平成大学ヒューマンケア学部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-75, 2018.
1)帝京平成大学ヒューマンケア学部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-75, 2018.
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P1-1. 発達が気になる子に対する保育士の支援力・保育効力感向上の取り組み
杉本拓哉1), 村上功二1), 大門亜希子1), 田中里実1), 黒田克枝2)
1)国立障害者リハビリテーションセンター自立支援局秩父学園, 2)所沢市こども未来部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-76, 2018.
1)国立障害者リハビリテーションセンター自立支援局秩父学園, 2)所沢市こども未来部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 75-76, 2018.
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P1-2. 職業リハビリテーションにおける「自己理解」の支援行動に関する研究
前原和明1), 八重田淳2)
1)障害者職業総合センター, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 76-76, 2018.
1)障害者職業総合センター, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 76-76, 2018.
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P1-3. 地域防災訓練への障害者の参加 : 5年目の進展
P1-4. 親亡き後の高次脳機能障害者の暮らしを考える 家族主導型勉強会の意義
佐野恭子1), 若林毅2), 樽居一美3)
1)兵庫医療大学リハビリテーション学部, 2)行政書士若林法務事務所, 3)頭部外傷や病気による後遺症を持つ若者と家族の会 兵庫支部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 76-76, 2018.
1)兵庫医療大学リハビリテーション学部, 2)行政書士若林法務事務所, 3)頭部外傷や病気による後遺症を持つ若者と家族の会 兵庫支部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 76-76, 2018.
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P1-5. 病院と地域を繋ぐ早期療育の場としての「赤ちゃん教室」の軌跡
佐藤明美1), 久保律子2), 八田良子2), 吉見就子2)
1)中央町泌尿器科, 2)ヒューマンネット
リハビリテーション連携科学 19 (1) 76-77, 2018.
1)中央町泌尿器科, 2)ヒューマンネット
リハビリテーション連携科学 19 (1) 76-77, 2018.
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P1-6. 自分で出来れば世界は拡がる : トイレが出来れば1人で映画も見られるしマックも行ける
P1-7. 高齢知的障害者の地域生活継続の要因 : きょうだいとの暮らしに焦点を当て
山本智美1), 小澤温2)
1)さいたま市社会福祉事業団, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 77-77, 2018.
1)さいたま市社会福祉事業団, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 77-77, 2018.
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P1-8. 障害児支援サービスの質を高める第三者評価項目の開発 : 評価項目の内容分析と検討
中澤若菜1), 加藤翼2), 大塚栄子3), 庭野ますみ4), 平田真基5), 山本智美6), 関剛規7), 小澤温8)
1)神奈川リハビリテーション病院, 2)新宿区立子ども総合センター, 3)千葉リハビリテーションセンター, 4)都立北療育医療センター, 5)NPO法人ほっとプラス, 6)さいたま市社会福祉事業団, 7)国立障害者リハビリテーションセンター学院, 8)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 77-77, 2018.
1)神奈川リハビリテーション病院, 2)新宿区立子ども総合センター, 3)千葉リハビリテーションセンター, 4)都立北療育医療センター, 5)NPO法人ほっとプラス, 6)さいたま市社会福祉事業団, 7)国立障害者リハビリテーションセンター学院, 8)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 77-77, 2018.
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P1-9. 障害児支援サービスの質を高める第三者評価の開発 : 放課後等デイサービスを対象として
加藤翼1), 大塚栄子2), 関剛規3), 中澤若菜4), 庭野ますみ5), 平田真基6), 山本智美7), 小澤温8)
1)新宿区立子ども総合センター, 2)千葉リハビリテーションセンター, 3)国立障害者リハビリテーションセンター学院, 4)神奈川リハビリテーション病院, 5)都立北療育医療センター, 6)NPO法人ほっとプラス, 7)さいたま市社会福祉事業団, 8)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 77-77, 2018.
1)新宿区立子ども総合センター, 2)千葉リハビリテーションセンター, 3)国立障害者リハビリテーションセンター学院, 4)神奈川リハビリテーション病院, 5)都立北療育医療センター, 6)NPO法人ほっとプラス, 7)さいたま市社会福祉事業団, 8)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 77-77, 2018.
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P1-10. 自治体における障害者手帳交付台帳等の管理・運用に関する現況調査
今橋久美子1), 北村弥生1), 岩谷力1)2), 飛松好子1)
1)国立障害者リハビリテーションセンター, 2)長野保健医療大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 78-78, 2018.
1)国立障害者リハビリテーションセンター, 2)長野保健医療大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 78-78, 2018.
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P2-1. 障害を併せ持つ難聴児の発達特性と療育に関する検討
大原重洋1)2), 廣田栄子3)
1)聖隷クリストファー大学リハビリテーション学部, 2)豊田市こども発達センターなのはな, 3)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 78-78, 2018.
1)聖隷クリストファー大学リハビリテーション学部, 2)豊田市こども発達センターなのはな, 3)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 78-78, 2018.
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P2-2. 聴覚特別支援学校に勤務する聴覚障害教員の職務満足度の検討
奥沢忍1), 廣田栄子2)
1)茨城県つくば市立竹園西小学校, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 78-78, 2018.
1)茨城県つくば市立竹園西小学校, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 78-78, 2018.
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P2-3. 聴覚障害の親をもつ健聴の子ども (CODA) の親に対する通訳役割の実態調査
中津真美1), 廣田栄子2)
1)東京大学バリアフリー支援室, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 78-78, 2018.
1)東京大学バリアフリー支援室, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 78-78, 2018.
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P2-4. 通常の学級に在籍する聴覚障害学齢児の友人関係について
小渕千絵1), 大金さや香1), 佐藤友貴1), 廣田栄子2)
1)国際医療福祉大学, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-79, 2018.
1)国際医療福祉大学, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-79, 2018.
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P3-1. 先天性盲ろう児と養育者が経験する就学前の支援と困難のプロセス
前田晃秀1)2), 小澤温2)
1)東京都盲ろう者支援センター, 2)筑波大学大学院
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-79, 2018.
1)東京都盲ろう者支援センター, 2)筑波大学大学院
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-79, 2018.
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P3-2. 中途視覚障害者の学習における手書き行動は有効か (第3報)
伊藤和之1), 加藤麦1), 池田和久1), 幕内充2), 水落智美2), 中村仁洋3)
1)国立障害者リハビリテーションセンター自立支援局, 2)国立障害者リハビリテーションセンター研究所, 3)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-79, 2018.
1)国立障害者リハビリテーションセンター自立支援局, 2)国立障害者リハビリテーションセンター研究所, 3)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-79, 2018.
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P3-4. 脳性麻痺痙直型両麻痺患児における運動習慣と歩行時のエネルギー効率の関係
高木健志1), 楠本泰士2), 津久井洋平3)
1)目白大学保健医療学部理学療法学科, 2)東京工科大学医療保健学部理学療法学科, 3)訪問看護ステーション瑞穂の大地
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-79, 2018.
1)目白大学保健医療学部理学療法学科, 2)東京工科大学医療保健学部理学療法学科, 3)訪問看護ステーション瑞穂の大地
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P3-5. 在宅重症心身障害者の在宅支援サービス利用の実態 : 第3報
田中千恵1), 佐島毅2)
1)学校法人岩崎学園横浜リハビリテーション専門学校, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-80, 2018.
1)学校法人岩崎学園横浜リハビリテーション専門学校, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 79-80, 2018.
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P3-6. 慢性期脳卒中患者の着衣自立度と所要時間の関係
佐々木祥太郎1), 佐々木洋子1), 宮内貴之1), 阿部直人1), 時任孝英1), 佐島毅2), 榊原陽太郎3)
1)聖マリアンナ医科大学横浜市西部病院, 2)筑波大学人間総合科学研究科, 3)聖マリアンナ医科大学脳神経外科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 80-80, 2018.
1)聖マリアンナ医科大学横浜市西部病院, 2)筑波大学人間総合科学研究科, 3)聖マリアンナ医科大学脳神経外科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 80-80, 2018.
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P3-8. ホームレスに陥る要因と支援方策に関する研究 : 知的障害者の生活環境に焦点をあてて
平田真基1), 小澤温2)
1)特定非営利活動法人ほっとプラス, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 80-80, 2018.
1)特定非営利活動法人ほっとプラス, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 80-80, 2018.
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P3-9. 「小中学校を対象とした特別支援学校のセンター的機能の評価に関する研究 (1) : 特別支援学校の取組の現状
大内進1), 荒木順司2), 秋山篤2), 飯島啓太2), 大内紀彦2), 香川邦生2), 後藤貴久2), 古山貴仁2), 清水聡2), 田上幸太2), 中村里津子2), 根岸由香2), 波田野圭子2), 藤島瑠利子2), 山田毅2), 若井広太郎2)
1)国立特別支援教育総合研究所, 2)教育支援研究会
リハビリテーション連携科学 19 (1) 80-80, 2018.
1)国立特別支援教育総合研究所, 2)教育支援研究会
リハビリテーション連携科学 19 (1) 80-80, 2018.
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P3-10. 「小中学校を対象とした特別支援学校のセンター的機能の評価に関する研究 (2): 評価に関わる支援校と連携
若井広太郎1), 荒木順司2), 秋山篤2), 飯島啓太2), 大内進2), 大内紀彦2), 香川邦生2), 後藤貴久2), 古山貴仁2), 清水聡2), 田上幸太2), 中村里津子2), 根岸由香2), 波田野圭子2), 藤島瑠利子2), 山田毅2)
1)筑波大学大塚特別支援学校, 2)教育支援研究会
リハビリテーション連携科学 19 (1) 80-81, 2018.
1)筑波大学大塚特別支援学校, 2)教育支援研究会
リハビリテーション連携科学 19 (1) 80-81, 2018.
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P3-11. 高等部卒業後の社会参加に関する自己認識の変容が見られた医療型障害児入所施設長期入園児の例
大塚栄子1), 篠原正倫2), 山極涼太2), 杉澤優美2), 田嶋千佳子3), 西澤ひとみ1), 新城綾香1), 湧井敦子4)
1)千葉リハビリテーションセンター, 2)療育支援部, 3)看護局, 4)診療部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 81-81, 2018.
1)千葉リハビリテーションセンター, 2)療育支援部, 3)看護局, 4)診療部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 81-81, 2018.
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P4-1. MWSを通した特別支援学校の就労準備への関わりについて : 教員・家族・地域の役割とは
豊田真輝1), 天野里織1), 内藤祐輔1)
1)すいた障がい者就業・生活支援センター Suitable
リハビリテーション連携科学 19 (1) 81-81, 2018.
1)すいた障がい者就業・生活支援センター Suitable
リハビリテーション連携科学 19 (1) 81-81, 2018.
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P4-2. 特別支援学校進路指導担当教員の就労移行支援における自己評価チェックツールの開発に関する研究 : 試案の作成とチェックツール活用の観点整理
藤井明日香1), 八重田淳2)
1)高松大学発達科学部, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 81-81, 2018.
1)高松大学発達科学部, 2)筑波大学人間系
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P4-3. 聴覚障害のあるスタッフの就労現場における支援実践事例
山本篤1), 熊谷晋一郎1)2), 垣内千尋1), 中津真美1)
1)東京大学バリアフリー支援室, 2)東京大学先端科学技術研究センター
リハビリテーション連携科学 19 (1) 81-82, 2018.
1)東京大学バリアフリー支援室, 2)東京大学先端科学技術研究センター
リハビリテーション連携科学 19 (1) 81-82, 2018.
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P4-4. 特例子会社における知的障害者とともに働く同僚・上司の職務満足感に関する研究
松井優子1), 小澤温2)
1)国立特別支援教育総合研究所, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 82-82, 2018.
1)国立特別支援教育総合研究所, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 82-82, 2018.
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P5-1. 外的補助具を有効に活用するために : 妻や多職種と連携し, ADLが自力で可能となった症例
小林加奈1), 山田聡恵1), 鈴木孝治2), 大仲功一1), 鈴木邦彦1)
1)医療法人博仁会志村大宮病院, 2)藤田保健衛生大学医療科学部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 82-82, 2018.
1)医療法人博仁会志村大宮病院, 2)藤田保健衛生大学医療科学部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 82-82, 2018.
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P5-2. 日本の作業療法士による国際協力の活動内容 : 文献研究
佐藤良子1)2), 吉野眞理子3)
1)帝京平成大学健康メディカル学部, 2)神戸大学大学院保健学研究科博士後期課程, 3)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 82-82, 2018.
1)帝京平成大学健康メディカル学部, 2)神戸大学大学院保健学研究科博士後期課程, 3)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 19 (1) 82-82, 2018.
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P5-3. 急性脳症により高次脳機能障害を呈した1例 : 高等部3年間の医療と教育の連携
廣瀬綾奈1), 秋山秀二2), 田中葉子1), 揚戸薫1), 中島友加1), 田邉良1), 小倉由紀1)
1)千葉県千葉リハビリテーションセンター, 2)千葉県立四街道特別支援学校
リハビリテーション連携科学 19 (1) 82-82, 2018.
1)千葉県千葉リハビリテーションセンター, 2)千葉県立四街道特別支援学校
リハビリテーション連携科学 19 (1) 82-82, 2018.
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P5-4. 東京大学における障害学生支援実践 : 障害者差別解消法施行に伴う体制整備と課題
中津真美1), 垣内千尋1), 熊谷晋一郎1)2)
1)東京大学バリアフリー支援室, 2)東京大学先端科学技術研究センター
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-83, 2018.
1)東京大学バリアフリー支援室, 2)東京大学先端科学技術研究センター
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-83, 2018.
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P5-5. カンボジア国カンダール州児童の食生活の実態
清水裕子1), 山本麻理奈1), 大田詩織1), 楠川富子2), Thearith Bun2)
1)香川大学自然生命科学系, 2)NGO UDON HOUSE
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-83, 2018.
1)香川大学自然生命科学系, 2)NGO UDON HOUSE
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-83, 2018.
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P6-1. 学生がイメージする専門職連携のあり方について : A大学における高齢者看護の学びから
入江多津子1), 長澤久美子2), 冨山ひとみ2)
1)帝京平成大学ヒューマンケア学部, 2)常葉大学健康科学部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-83, 2018.
1)帝京平成大学ヒューマンケア学部, 2)常葉大学健康科学部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-83, 2018.
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P6-2. 脳卒中患者雇用促進のための民間企業との連携のあり方
山口智美1), 奥宮暁子2), 石垣恭子3), 小川喜道4)
1)横浜創英大学, 2)帝京科学大学, 3)兵庫県立大学大学院, 4)神奈川工科大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-83, 2018.
1)横浜創英大学, 2)帝京科学大学, 3)兵庫県立大学大学院, 4)神奈川工科大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-83, 2018.
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P6-3. ステロイド治療中の筋力低下に対する病棟とリハビリテーション部との取り組みと効果
安井健1), 藤原清香1), 横田一彦1), 粟井直子2), 村岡亜紀2), 越山智子2), 藤尾圭志3), 芳賀信彦1)
1)東京大学医学部附属病院リハビリテーション部, 2)看護部, 3)アレルギー・リウマチ内科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-84, 2018.
1)東京大学医学部附属病院リハビリテーション部, 2)看護部, 3)アレルギー・リウマチ内科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 83-84, 2018.
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P6-4. 車椅子シーティングにより食事動作能力が改善した一例
中川裕規1), 宮坂裕之1), 進藤直紀1), 堀博和2), 岡崎英人2)3), 園田茂2)
1)藤田保健衛生大学七栗記念病院, 2)藤田保健衛生大学医学部, 3)藤田保健衛生大学連携リハビリテーション医学講座
リハビリテーション連携科学 19 (1) 84-84, 2018.
1)藤田保健衛生大学七栗記念病院, 2)藤田保健衛生大学医学部, 3)藤田保健衛生大学連携リハビリテーション医学講座
リハビリテーション連携科学 19 (1) 84-84, 2018.
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P6-5. 在宅看護における国際生活機能分類 (ICF) モデルに関する国内の研究の動向
P7-1. アンガーコントロール支援の矯正施設における活用可能性に関する一考察
石原まほろ1), 高橋英俊2)
1)職業能力開発総合大学校, 2)東北少年院
リハビリテーション連携科学 19 (1) 84-84, 2018.
1)職業能力開発総合大学校, 2)東北少年院
リハビリテーション連携科学 19 (1) 84-84, 2018.
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P7-2. 医療・福祉系学部生用自己困難認知尺度の要支援学生抽出条件の検討
松山光生1), 倉内紀子1), 立石修康1), 岡野真弓1), 藤田和弘2)
1)九州保健福祉大学保健科学部, 2)九州保健福祉大学QOL研究機構
リハビリテーション連携科学 19 (1) 84-85, 2018.
1)九州保健福祉大学保健科学部, 2)九州保健福祉大学QOL研究機構
リハビリテーション連携科学 19 (1) 84-85, 2018.
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P7-3. キャリアセンターにおける発達障害の学生への支援状況5 : 連携の実態と今後の役割分担
榎本容子1)2), 清野絵1)2), 木口恵美子2), 新堀和子3)
1)障害者職業総合センター, 2)東洋大学, 3)Wing PRO
リハビリテーション連携科学 19 (1) 85-85, 2018.
1)障害者職業総合センター, 2)東洋大学, 3)Wing PRO
リハビリテーション連携科学 19 (1) 85-85, 2018.
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P8-1. 体性感覚誘発磁界 (somatosensory evoked field ; SEF) による中心溝局在の同定
P9-1. 一側性難聴による心理的負担感の構成に関する検討
岡野由実1)2), 廣田栄子3)
1)目白大学保健医療学部, 2)目白大学耳科学研究所クリニック, 3)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 85-85, 2018.
1)目白大学保健医療学部, 2)目白大学耳科学研究所クリニック, 3)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 85-85, 2018.
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P9-2. 聴覚障害児支援における医療機関と教育機関の連携内容の検討
佐藤友貴1), 小渕千絵1), 大金さや香1), 菅波沙耶2), 小出知沙子2), 小堀一貴2)
1)国際医療福祉大学保健医療学部, 2)国際医療福祉大学クリニック
リハビリテーション連携科学 19 (1) 85-86, 2018.
1)国際医療福祉大学保健医療学部, 2)国際医療福祉大学クリニック
リハビリテーション連携科学 19 (1) 85-86, 2018.
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P9-3. 聴覚障害児の他者の性格特性理解における社会的知識の影響
野原信1)2), 廣田栄子2)
1)帝京平成大学健康メディカル学部, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 86-86, 2018.
1)帝京平成大学健康メディカル学部, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 19 (1) 86-86, 2018.
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P9-4. 聴覚障害者の地域生活支援に関する現場からの課題提起
P9-5. 軽中等度難聴児における学校生活充実度に関するアセスメント法の検討
廣田栄子1), 小渕千絵2), 岡野由実3)
1)筑波大学, 2)国際医療福祉大学言語聴覚学科, 3)目白大学言語聴覚学科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 86-86, 2018.
1)筑波大学, 2)国際医療福祉大学言語聴覚学科, 3)目白大学言語聴覚学科
リハビリテーション連携科学 19 (1) 86-86, 2018.
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P9-6. 一側性難聴児童1例への障害認識に対する支援 : 健聴児へのアンケートを通して
小笠原貴仁1), 岡野由実2)
1)池田市立緑丘小学校通級指導教室, 2)目白大学保健医療学部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 86-87, 2018.
1)池田市立緑丘小学校通級指導教室, 2)目白大学保健医療学部
リハビリテーション連携科学 19 (1) 86-87, 2018.
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P10-1. 3Dプリンターで直感できる立体教材の作成
