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巻頭言 リハビリテーション連携科学の編集の方針
川間健之介
筑波大学 人間系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 1-1, 2020.
筑波大学 人間系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 1-1, 2020.
- アブストラクト： 従量制は110円（税込）、基本料金制は基本料金に含まれます。
- 全文ダウンロード： 従量制、基本料金制の方共に121円(税込) です。
自動車運転支援と多職種連携
藤田佳男*1
*1千葉県立保健医療大学健康科学部
リハビリテーション連携科学 21 (1) 2-10, 2020.
*1千葉県立保健医療大学健康科学部
リハビリテーション連携科学 21 (1) 2-10, 2020.
- アブストラクト： 従量制は110円（税込）、基本料金制は基本料金に含まれます。
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統合失調症者の利用施設および就労状況の違いや情緒的支援, セルフスティグマとリカバリーとの関連性
岡本隆寛*1*2
*1順天堂大学医療看護学部, *2高崎健康福祉大学大学院
リハビリテーション連携科学 21 (1) 11-22, 2020.
*1順天堂大学医療看護学部, *2高崎健康福祉大学大学院
リハビリテーション連携科学 21 (1) 11-22, 2020.
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表情模倣促進のためのアプローチ方法 : 健常者への試み
増山英理子*1, 作田浩行*2
*1昭和大学保健医療学部作業療法学科, *2昭和大学保健医療学部作業療法学科
リハビリテーション連携科学 21 (1) 23-32, 2020.
*1昭和大学保健医療学部作業療法学科, *2昭和大学保健医療学部作業療法学科
リハビリテーション連携科学 21 (1) 23-32, 2020.
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特別支援学校理療科生徒の坐骨神経鍼通電実習における正確な刺鍼部位決定に影響を及ぼす要因の分析
工藤滋*1, 岡愛子*1, 和田恒彦*2
*1筑波大学附属視覚特別支援学校, *2筑波大学理療科教員養成施設
リハビリテーション連携科学 21 (1) 33-40, 2020.
*1筑波大学附属視覚特別支援学校, *2筑波大学理療科教員養成施設
リハビリテーション連携科学 21 (1) 33-40, 2020.
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高齢心不全初回入院患者と担当理学療法士の必要と考える退院支援の類型化 : Q技法による因子分析
井上宜充*1, 隆島研吾*2, 高木峰子*2, 島津尚子*2
*1横須賀市立うわまち病院リハビリテーション科, *2神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科理学療法学専攻
リハビリテーション連携科学 21 (1) 41-52, 2020.
*1横須賀市立うわまち病院リハビリテーション科, *2神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科理学療法学専攻
リハビリテーション連携科学 21 (1) 41-52, 2020.
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先天盲生徒への空間参照枠の活用を促す室内の歩行指導 : 心的回転に困難性を示した事例への効果検討
丹所忍*1
*1兵庫教育大学・特別支援教育専攻
リハビリテーション連携科学 21 (1) 53-63, 2020.
*1兵庫教育大学・特別支援教育専攻
リハビリテーション連携科学 21 (1) 53-63, 2020.
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発達障害者における「自己理解の支援」の意味についての質的分析 : テキストマイニングによる統合的分析
前原和明*1, 八重田淳*2
*1秋田大学教育文化学部, *2筑波大学 人間系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 64-69, 2020.
*1秋田大学教育文化学部, *2筑波大学 人間系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 64-69, 2020.
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3年課程の看護専門学校の新人教員におけるロールモデル行動自己評価の変容 : 研修プログラムの有効性に関する検討
高村祐子*1, 柳久子*2, 川野道宏*1, 北島元治*3
*1茨城県立医療大学保健医療学部看護学科, *2筑波大学医学医療系, *3常盤大学看護学部看護学科
リハビリテーション連携科学 21 (1) 70-80, 2020.
*1茨城県立医療大学保健医療学部看護学科, *2筑波大学医学医療系, *3常盤大学看護学部看護学科
リハビリテーション連携科学 21 (1) 70-80, 2020.
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リハビリテーション連携における「当事者本位」を考える
朝日雅也*1
*1埼玉県立大学保健医療福祉学部
リハビリテーション連携科学 21 (1) 81-85, 2020.
*1埼玉県立大学保健医療福祉学部
リハビリテーション連携科学 21 (1) 81-85, 2020.
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O-01. カラー立体コピー機で直感できる立体教材の作成
O-03. インクルーシブ環境にある聴覚障害児の発達課題と, 保育所等訪問支援の支援内容の検討
大原重洋1)2), 廣田栄子3)
1)聖隷クリストファー大学, 2)豊田市こども発達センターなのはな, 3)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 86-86, 2020.
1)聖隷クリストファー大学, 2)豊田市こども発達センターなのはな, 3)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 86-86, 2020.
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O-05. 小学校での合理的配慮における特別支援学校のセンター的機能の関わり : 事例検討を通して
徳永亜希雄1), 田中浩二2), 小林幸子3), 堺裕4)
1)横浜国立大学, 2)東京成徳短期大学, 3)静岡県立中央特別支援学校, 4)帝京大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 86-86, 2020.
1)横浜国立大学, 2)東京成徳短期大学, 3)静岡県立中央特別支援学校, 4)帝京大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 86-86, 2020.
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O-07. 障害者の一般求人による就職における機関連携の効果
P-01. 就労場面における音声認識アプリを活用した支援実践事例と課題
P-02. 統合失調症の入院治療〜就労支援の連携に関する文献研究
湯沢由美1)2), 八重田淳3)
1)丹沢病院, 2)筑波大学大学院人間総合科学研究科, 3)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 87-87, 2020.
1)丹沢病院, 2)筑波大学大学院人間総合科学研究科, 3)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 87-87, 2020.
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P-03. 障害者就業・生活支援センターにおける就労アセスメント実施の実態と課題
前原和明1), 縄岡好晴2), 若林功3), 八重田淳4)
1)秋田大学, 2)大妻女子大学共生社会文化研究所, 3)常磐大学, 4)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 87-87, 2020.
1)秋田大学, 2)大妻女子大学共生社会文化研究所, 3)常磐大学, 4)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 87-87, 2020.
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P-04. 聴覚障害のある教員のインクルーシヴ環境における就労の実態調査に基づいた課題の検討
奥沢忍1), 廣田栄子2)
1)茨城県つくば市立竹園西小学校, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 87-87, 2020.
1)茨城県つくば市立竹園西小学校, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 87-87, 2020.
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P-05. 統合失調症者のリカバリーと利用施設の違いやセルフスティグマ, 情緒的支援との関連
岡本隆寛1,2), 上原徹2)
1)順天堂大学医療看護学部, 2)高崎健康福祉大学大学院
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-88, 2020.
1)順天堂大学医療看護学部, 2)高崎健康福祉大学大学院
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-88, 2020.
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P-06. 民間企業における障害者雇用への取組みについて : インタビュー調査から
山口智美1), 奥宮暁子2), 石垣恭子3), 小川喜道4)
1)横浜創英大学, 2)北海道科学大学大学院, 3)兵庫県立大学大学院, 4)神奈川工科大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-88, 2020.
1)横浜創英大学, 2)北海道科学大学大学院, 3)兵庫県立大学大学院, 4)神奈川工科大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-88, 2020.
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P-08. 感情への気づきを促す教育プログラムの効果 : 聴覚障害児の伝える力の促進
山本晃1), 遠藤寛子2)
1)国立特別支援教育総合研究所, 2)宮城学院女子大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-88, 2020.
1)国立特別支援教育総合研究所, 2)宮城学院女子大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-88, 2020.
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P-09. 聴覚障害の親をもつ健聴の子ども (CODA) における親子の会話状況と関連する要因の検討
中津真美1), 廣田栄子2)
1)東京大学バリアフリー支援室, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-88, 2020.
1)東京大学バリアフリー支援室, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-88, 2020.
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P-10. 聴覚障害幼児の読み書き行動の発達 : 全国聴覚特別支援学校幼稚部調査
菅原充範1), 廣田栄子2)
1)東京都立大塚ろう学校城東分教室, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-89, 2020.
1)東京都立大塚ろう学校城東分教室, 2)筑波大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 88-89, 2020.
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P-11. N式得手不得手チェックシートのフィードバックシートに対する保護者の理解度 - 有効性と課題 -
倉内紀子1), 松山光生1), 濱野よしの2)
1)九州保健福祉大学, 2)徳島県南部地域発達・療育相談員
リハビリテーション連携科学 21 (1) 89-89, 2020.
1)九州保健福祉大学, 2)徳島県南部地域発達・療育相談員
リハビリテーション連携科学 21 (1) 89-89, 2020.
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P-12. 既使用者の状態像から見た身体障害者補助犬の適応となる障害 : 日本語文献レビュー
清野絵1), 赤池美紀1), 飛松好子1)
1)国立障害者リハビリテーションセンター
リハビリテーション連携科学 21 (1) 89-89, 2020.
1)国立障害者リハビリテーションセンター
リハビリテーション連携科学 21 (1) 89-89, 2020.
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P-13. 平成23年生活のしづらさなどに関する調査の自由記述回答の分析 : 発達障害者のニーズ
清野絵1), 北村弥生1), 今橋久美子1), 飛松好子1)
1)国立障害者リハビリテーションセンター
リハビリテーション連携科学 21 (1) 89-89, 2020.
1)国立障害者リハビリテーションセンター
リハビリテーション連携科学 21 (1) 89-89, 2020.
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P-14. 「生活のしづらさなどに関する調査」の自由記述における発達障害児者の課題
北村弥生1), 今橋久美子1), 清野絵1), 岩谷力1)2), 飛松好子1)
1)国立障害者リハビリテーションセンター, 2)長野保健医療大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 89-90, 2020.
1)国立障害者リハビリテーションセンター, 2)長野保健医療大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 89-90, 2020.
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P-15. 災害に対する福祉施設の準備と課題
P-16. カンボジア児童の障害スクリーニングの探索的研究
清水裕子1), 上原星奈1), 増子夕夏1), タイ・ソックヘン2)
1)香川大学医学部, 2)ウエスタン大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 90-90, 2020.
1)香川大学医学部, 2)ウエスタン大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 90-90, 2020.
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P-17. カンボジア国カンダルスタン郡モデル学校保健室における来室者健康問題と手当の実態
上原星奈1), 清水裕子2)
1)香川大学大学院医学系研究科, 2)香川大学自然生命科学系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 90-90, 2020.
1)香川大学大学院医学系研究科, 2)香川大学自然生命科学系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 90-90, 2020.
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P-18. 特別支援学校のセンター的機能の評価に関する調査 (1) : 評価方法等を中心に
若井広太郎1), 真鍋健2), 秋山篤3), 飯島啓太3), 大内進3), 香川邦生3), 後藤貴久3), 中村里津子3), 根岸由香3), 波田野圭3), 藤島瑠利子3), 山田毅3)
1)筑波大学附属大塚特別支援学校, 2)千葉大学, 3)教育支援研究会
リハビリテーション連携科学 21 (1) 90-90, 2020.
1)筑波大学附属大塚特別支援学校, 2)千葉大学, 3)教育支援研究会
リハビリテーション連携科学 21 (1) 90-90, 2020.
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P-19. 特別支援学校のセンター的機能の評価に関する調査 (2) : 評価の具体的事例を中心に
真鍋健1), 若井広太郎2), 秋山篤3), 飯島啓太3), 大内進3), 香川邦生3), 後藤貴久3), 中村里津子3), 根岸由香3), 波田野圭子3), 藤島瑠利子3), 山田毅3)
1)千葉大学, 2)筑波大学附属大塚特別支援学校, 3)教育支援研究会
リハビリテーション連携科学 21 (1) 91-91, 2020.
1)千葉大学, 2)筑波大学附属大塚特別支援学校, 3)教育支援研究会
リハビリテーション連携科学 21 (1) 91-91, 2020.
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P-20. 成年後見制度における市民後見人の必要性と新たに期待される役割
P-21. 職場環境改善における看護職と事業者・従業員との連携
猪股久美1), 高橋郁子1), 工藤恵子1)
1)帝京平成大学ヒューマンケア学部看護学科
リハビリテーション連携科学 21 (1) 91-91, 2020.
1)帝京平成大学ヒューマンケア学部看護学科
リハビリテーション連携科学 21 (1) 91-91, 2020.
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P-22. 視能訓練士教育におけるIPEの効果に影響するジェネリックスキル (汎用的能力) の検討
内川義和1), 岡野真弓1), 鈴木賢治1), 新井田孝裕1)
1)国際医療福祉大学保健医療学部視機能療法学科
リハビリテーション連携科学 21 (1) 91-91, 2020.
1)国際医療福祉大学保健医療学部視機能療法学科
リハビリテーション連携科学 21 (1) 91-91, 2020.
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P-23. 通所介護事業所における生活行為の課題解決に向けた機能訓練指導研修会プログラムの作成と実際
常盤文枝1), 臼倉京子1), 小池裕二1), 河合綾香2), 菊本東陽1), 金さやか1), 張平平1)
1)埼玉県立大大学保健医療福祉学部, 2)埼玉県立大学研究開発センター
リハビリテーション連携科学 21 (1) 91-92, 2020.
1)埼玉県立大大学保健医療福祉学部, 2)埼玉県立大学研究開発センター
リハビリテーション連携科学 21 (1) 91-92, 2020.
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P-24. 医療的ケアを必要とした施設入所者への支援 : 多職種連携の視点からの考察
P-25. 頸髄損傷者がソーシャルメディアを通して社会との関わり合いを形成するプロセス
佐久間桃子1), 小澤温2)
1)筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達専攻リハビリテーションコース, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 92-92, 2020.
1)筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達専攻リハビリテーションコース, 2)筑波大学人間系
リハビリテーション連携科学 21 (1) 92-92, 2020.
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P-26. 障害福祉サービス利用状況の時系列分析
今橋久美子1), 北村弥生1), 岩谷力1)2), 飛松好子1)
1)国立障害者リハビリテーションセンター, 2)長野保健医療大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 92-92, 2020.
1)国立障害者リハビリテーションセンター, 2)長野保健医療大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 92-92, 2020.
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P-27. 高次脳機能障害を呈する子どもに対する急性期医療後の支援体制に関する調査
今橋久美子1), 深津玲子1), 小室佳文2)
1)国立障害者リハセンター, 2)東京医科大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 92-93, 2020.
1)国立障害者リハセンター, 2)東京医科大学
リハビリテーション連携科学 21 (1) 92-93, 2020.
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P-28. 終末期患者へのケアにおける看護師が抱く思い : 臨床経験による相違
P-29. ナルコレプシー患者の病気体験の認識と影響
金さやか1)2), 加藤千恵子3), 大塚佳臣3), 根岸貴子4), 青木滉一郎3)
1)埼玉県立大大学保健医療福祉学部, 2)東洋大学大学院総合情報学研究科博士後期課程, 3)東洋大学大学院総合情報学研究科, 4)東京家政大学健康科学部
リハビリテーション連携科学 21 (1) 93-93, 2020.
1)埼玉県立大大学保健医療福祉学部, 2)東洋大学大学院総合情報学研究科博士後期課程, 3)東洋大学大学院総合情報学研究科, 4)東京家政大学健康科学部
リハビリテーション連携科学 21 (1) 93-93, 2020.
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P-30. 体幹後傾角度が嚥下音の周波数特性値に与える影響の有無に関する検討
山口高史1)2), 村岡慶裕3)
1)一般財団法人多摩緑成会緑成会整育園リハビリテーション科, 2)早稲田大学大学院人間科学研究科, 3)早稲田大学人間科学学術院
リハビリテーション連携科学 21 (1) 93-93, 2020.
1)一般財団法人多摩緑成会緑成会整育園リハビリテーション科, 2)早稲田大学大学院人間科学研究科, 3)早稲田大学人間科学学術院
リハビリテーション連携科学 21 (1) 93-93, 2020.
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P-31. 入院生活自立に向けた医療用麻薬管理装置の提案と試作
相澤佳代子1)2), 藤本肇2), 村岡慶裕1)
1)早稲田大学人間科学学術院, 2)立川緩和ケアクリニック
リハビリテーション連携科学 21 (1) 93-93, 2020.
1)早稲田大学人間科学学術院, 2)立川緩和ケアクリニック
リハビリテーション連携科学 21 (1) 93-93, 2020.
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