薬学教育 3巻

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発行元: 日本薬学教育学会

ISSN: 2432-4124

ISSN（オンライン）: 2433-4774

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実務実習の一環として実施するクリニカル Interprofessional Education (IPE) - 薬学部生の取組みと影響 -

大久保正人
千葉大学医学部附属病院薬剤部
薬学教育 3 1-4, 2019.

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医系総合大学における体系的, 段階的なチーム医療教育

木内祐二
昭和大学医学部薬理学講座医科薬理学部門
薬学教育 3 5-13, 2019.

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医療系学部を有さない薬学部における多職種連携教育の実践 : 他の医療系学部との連携

野田幸裕1,2, 内田美月1, 半谷眞七子3
1名城大学大学院薬学研究科病態解析学I, 2名城大学薬学部病態解析学I, 3名城大学薬学部病院薬学研究室
薬学教育 3 15-21, 2019.

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薬学部が先導する在宅がん医療・緩和ケアの大学間合同Interprofessional Education (IPE) - 在宅医療・福祉コンソーシアム長崎の取組 -

中嶋幹郎
長崎大学大学院医歯薬学総合研究科実践薬学分野
薬学教育 3 23-28, 2019.

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質的研究により主体的・対話的学習での学びを捉える

今福輪太郎
岐阜大学医学教育開発研究センター
薬学教育 3 29-35, 2019.

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質的研究実践報告 - 薬学教育学研究室での取り組み -

永田実沙, 安原智久, 曾根知道
摂南大学薬学部
薬学教育 3 37-43, 2019.

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質的研究により学修成果を捉える

榎田めぐみ1, 田中佐知子2, 佐口健一2
1昭和大学保健医療学部, 2昭和大学薬学部
薬学教育 3 45-51, 2019.

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医療人教育における質的研究の目的と意義 - 質的な解析と量的な解析のコラボレーション

片岡竜太
昭和大学歯学部スペシャルニーズ口腔医学講座歯学教育部門
薬学教育 3 53-54, 2019.

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アクティブ・ラーニングとは (総論)

泉美貴1, 小林直人2
1昭和大学医学部医学教育学講座, 2愛媛大学医学部附属総合医学教育センター
薬学教育 3 55-59, 2019.

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話し合い学習法 - 主体的, 対話的で深い学びのために

神代龍吉
湘南鎌倉医療大学 (仮称) 設置準備室
薬学教育 3 61-68, 2019.

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Moodleとタブレット端末を利用したTBL授業の実践

三木洋一郎
九州大学基幹教育院
薬学教育 3 69-74, 2019.

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誰でもすぐにできるTeam-Based Learning (TBL) の仕掛けを使った講義

青木昭子
東京医科大学八王子医療センターリウマチ科
薬学教育 3 75-80, 2019.

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佐賀大学におけるアクティブ・ラーニング20年の実践 - 問題基盤型学習からチーム基盤型学習へ, そして症例基盤型講義への移行を通した教育改革

小田康友, 福森則男, 坂本麻衣子
佐賀大学医学部地域医療科学教育研究センター
薬学教育 3 81-89, 2019.

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薬学部における災害医療教育への避難所運営ゲーム (HUG) の導入と防災に対する意識変容の検証

安原智久, 落合千波, 永田実沙, 串畑太郎, 岩田加奈, 近藤真奈実, 小寺未季, 栗尾和佐子, 曾根知道
摂南大学薬学部
薬学教育 3 91-98, 2019.

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薬剤師の英語使用の実態と必要性の認識および学部時代の教育への評価に関する調査研究 - 病院と薬局薬剤師の比較 -

大野拓恵, 加藤隆治, 板倉宏予, 柳本ひとみ, 梅田純代, サムソノーグレゴリー, 山田惠, 黒澤菜穂子
北海道科学大学薬学部
薬学教育 3 99-109, 2019.

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薬剤師国家試験合否予測モデルを利用した学生の学修状況の把握

清水典史, 井上寛, 松延千春, 椿友梨, 白谷智宣
第一薬科大学薬学教育推進センター
薬学教育 3 111-115, 2019.

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薬学部6年生教育への改変型Team-based Learningの導入とその成績向上効果の検証

井上信宏, 中島りり子, 山内理恵, 大野修司, 久保元, 浅井和範
星薬科大学薬学教育研究センター薬学教育研究部門
薬学教育 3 117-123, 2019.

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Evaluation of a clinical skills assessment tool for young pharmacists in Japan

Kanayuki Kitahara1,2, Tatsuya Kurihara1,3, Hironori Tanaka1,4, Yuka Kashiwabara1,5, Shuichi Nawata1,6, Hideki Sugita1,2, Takeshi Uchikura1,2, Tadanori Sasaki1,2
1School of Pharmacy, Showa University, 2Department of Pharmacy, Showa University Hospital, 3Department of Pharmacy, Showa University Karasuyama Hospital, 4Department of Pharmacy, Showa University Fujigaoka Hospital, 5Department of Pharmacy, Showa University Koto Toyosu Hospital, 6Department of Pharmacy, Showa University Northern Yokohama Hospital
Japanese Journal of Pharmaceutical Education 3 125-131, 2019.

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The impact of an evidence-based medicine (EBM) learning program on community pharmacists

Kaori Kurata1, Shun Igarashi2, Eishu Nango3, Akira Dobashi1
1Tokyo University of Pharmacy and Life Sciences, 2Yokohama Municipal Citizen's Hospital, 3Japan Community Health care Organization, Tokyo Joto Hospital
Japanese Journal of Pharmaceutical Education 3 133-140, 2019.

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学生の臨床意識向上を目指した実務実習事前学習における治療薬物モニタリング (TDM) 教育

蓮元憲祐1, 平大樹1, 横井正之1,2, 角本幹夫1, 岡野友信1
1立命館大学薬学部, 2パスカル薬局
薬学教育 3 141-147, 2019.

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実践的な病棟実習による薬学部5年生に生じる意識変化 - 脳神経センターにおける6日間の実習を通して -

安高勇気1,2, 緒方憲太郎1,2, 神村英利1,2
1福岡大学薬学部実務薬剤学, 2福岡大学病院薬剤部
薬学教育 3 149-154, 2019.

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Situational Leadership (SL) 理論を応用し立案したフィジカルアセスメント研修会の教育効果

渡部俊彦1, 薄井健介2, 河野資3, 鈴木裕之4, 林貴史5, 諸根美恵子1, 小嶋文良6, 伊藤邦郎1, 高橋知子3, 大河原雄一7, 佐藤厚子1, 米澤章彦1
1東北医科薬科大学薬学部薬学教育センター, 2東北医科薬科大学薬学部病院薬剤学教室, 3東北医科薬科大学薬学部病態生理学教室, 4東北医科薬科大学薬学部臨床薬剤学教室, 5東北医科薬科大学薬学部薬剤学教室, 6東北医科薬科大学薬学部臨床薬剤学実習センター, 7東北医科薬科大学薬学部病態解析学教室
薬学教育 3 155-162, 2019.