コミュニケーション障害学 20巻 3号

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発行元: 日本コミュニケーション障害学会

ISSN: 1347-8451

ISSN（オンライン）: 1884-7048

前雑誌: 聴能言語学研究

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機能性構音障害99例の構音訓練

多山節子*, 阿部雅子**
*東京女子医科大学病院形成外科, **東京大学病院耳鼻科
コミュニケーション障害学 20 (3) 137-144, 2003.

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言語獲得過程における聴覚的理解と視覚的弁別について：はめ板・絵カード刺激に対する反応の検討から

井上あずみ
河北リハビリテーション病院セラピー部
コミュニケーション障害学 20 (3) 145-153, 2003.

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子守歌と遊び歌の音響的差異について：歌による母子コミュニケーション研究への一助として

齋藤佳子
上智大学言語障害研究コース
コミュニケーション障害学 20 (3) 157-157, 2003.

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1歳児と2歳児の遊び場面における道具の使用と行為の発達

福田純子
織田病院リハビリテーション科
コミュニケーション障害学 20 (3) 157-157, 2003.

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情景画の説明課題における年齢別(3～6歳)の特徴について

窪田春香1), 浅田里美2), 荒木真由美3), 大森晶子2), 河合直美1), 倉元井津子1), 藤井菜穂子1), 松元美智子1), 結城ルミ子2), 和田幸恵1)
1)福岡市立心身障害福祉センター, 2)福岡市立西部療育センター, 3)福岡市立あゆみ学園, 4)よしおか小児科クリニック
コミュニケーション障害学 20 (3) 158-158, 2003.

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健常幼児における共同描画の発達的研究：共同描画の成立と言語的コミュニケーションの検討

藤本亜紀子1), 高田由香里2), 玉井ふみ3)
1)広島市北部療育センター, 2)稲次整形外科病院, 3)広島県立保健福祉大学
コミュニケーション障害学 20 (3) 158-158, 2003.

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音韻意識の形成における漢字の役割：言語発達遅滞児の症例

比留間歩実
重症心身障害児施設中川の郷
コミュニケーション障害学 20 (3) 159-159, 2003.

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知的障害児の言語指導における音声活用の意識付けについて：症例報告

徳田和恵
福岡国際医療福祉学院
コミュニケーション障害学 20 (3) 159-159, 2003.

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構音習得が困難な表出性言語発達遅滞児への指導経験

井上直子
大阪市立大学医学部附属病院
コミュニケーション障害学 20 (3) 160-160, 2003.

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高機能自閉症児に対するアプローチ：質問応答関係を中心に

妹尾文子
とちぎリハビリテーションセンター
コミュニケーション障害学 20 (3) 160-160, 2003.

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高機能広汎性発達障害をもつ中学生と教師との会話における崩壊と修復

大井学
金沢大学教育学部
コミュニケーション障害学 20 (3) 161-161, 2003.

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不明瞭な発語を呈する自閉症児の言語指導に関する一考察：文字学習を通した音韻意識の発達との関連

岩田吉生1), 西村辨作2)
1)愛知教育大学, 2)愛知淑徳大学
コミュニケーション障害学 20 (3) 161-161, 2003.

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自閉性青年の対人関係理解の困難性について：自閉性障害児・者の授受動詞の理解と「心の理論」

吉澤万知子1), 荻野美佐子2), 飯高京子1)
1)上智大学言語障害研究コース, 2)上智大学文学部心理学科
コミュニケーション障害学 20 (3) 162-162, 2003.

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我が子が自閉症であることを願い, 面接を中断した両親の事例

北野市子
静岡県立こども病院
コミュニケーション障害学 20 (3) 162-162, 2003.

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STによる学校コンサルテーション(1)：教員の立場から

小野學1), 北川裕子2), 伊原素子3), 石田宏代2)
1)川崎市立東菅小学校, 2)北里大学医療衛生学部, 3)川崎市北部地域療育センター
コミュニケーション障害学 20 (3) 163-163, 2003.

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STによる学校コンサルテーション(2)：STの立場から

北川裕子1), 小野學2), 伊原素子3), 石田宏代1)
1)北里大学医療衛生学部, 2)川崎市立東菅小学校, 3)川崎市北部地域療育センター
コミュニケーション障害学 20 (3) 163-163, 2003.

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日本における英語による障害児教育：言語聴覚士を含めた専門家と連携したプログラムの実践

三田地真実
東京インターナショナルラーニングコミュニティー
コミュニケーション障害学 20 (3) 164-164, 2003.

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痴呆性高齢者に対する介護者の発話調節

吉川悠貴, 菅井邦明
東北大学大学院教育学研究科
コミュニケーション障害学 20 (3) 164-164, 2003.

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回想法を用いたグループ訓練の試み

山崎暁美, 北神紀子, 種村綾子, 広実真弓
大宮共立病院
コミュニケーション障害学 20 (3) 165-165, 2003.

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発動性低下が認められる長期入院患者に効果が認められたグループ訓練

種村綾子, 山崎暁美, 北神紀子, 広実真弓
大宮共立病院
コミュニケーション障害学 20 (3) 165-165, 2003.

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聾学校に在籍する聴覚障害児の作文力に関する研究

後藤久美子, 進藤美津子, 荻野美佐子
上智大学
コミュニケーション障害学 20 (3) 166-166, 2003.

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聴覚障害児の作文能力に関する検討：手話使用の有無による比較

関根久美子1), 進藤美津子1), 荻野美佐子2), 南村洋子3), 平井沢子1)
1)上智大学言語障害研究コース, 2)上智大学文学部心理学科, 3)聴覚障害児と共に歩む会
コミュニケーション障害学 20 (3) 166-166, 2003.

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難聴児の心理的社会的側面に関する研究

平瀬久美子, 進藤美津子
上智大学言語障害研究コース
コミュニケーション障害学 20 (3) 167-167, 2003.

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要約筆記通訳における要約技術に関わる要因の検討

長谷川純, 相樂多恵子
広島県立保健福祉大学コミュニケーション障害学科
コミュニケーション障害学 20 (3) 167-167, 2003.

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「記憶補助」の指導とコミュニケーション環境(第1報)

平林あゆ子
名古屋第一赤十字病院
コミュニケーション障害学 20 (3) 168-168, 2003.

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発達障害をもつ子どものAAC家庭実践をめざす母親グループに対する支援

坂井聡1), 大井学2)
1)香川大学教育学部附属養護学校, 2)金沢大学教育学部
コミュニケーション障害学 20 (3) 168-168, 2003.

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長期入院ALS患者へのコミュニケーション支援：症状進行に合わせた操作スイッチの検討

馬場千寿子1), 土橋三枝子1), 原啓子1), 作田浩行2)
1)虎の門病院分院リハビリテーション部, 2)昭和大学保健医療学部
コミュニケーション障害学 20 (3) 169-169, 2003.

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透明五十音ボードを活用するための患者側の非言語的要因

土橋三枝子1), 原啓子1), 作田浩行2), 馬場千寿子1)
1)虎の門病院分院リハビリテーション部, 2)昭和大学保健医療学部
コミュニケーション障害学 20 (3) 169-169, 2003.

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写字に障害を認めた2症例の検討

永友真紀, 三浦真弓, 井上理恵子
熊本機能病院言語療法部
コミュニケーション障害学 20 (3) 170-170, 2003.

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重度失語症者とのコミュニケーション：慢性期Wernicke失語の一例

玉木綾子
愛風病院
コミュニケーション障害学 20 (3) 170-170, 2003.

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重度失語症者とのコミュニケーション：慢性期Wemicke失語の一例

玉木綾子
愛風病院
コミュニケーション障害学 20 (3) 171-171, 2003.

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失語症者の格助詞産出：諸条件の影響

河合祐子, 進藤美津子, 長塚紀子, 吉田敬
上智大学言語障害研究コース
コミュニケーション障害学 20 (3) 171-171, 2003.

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失語症者における言語的プロソディー認知についての研究：アクセント異同弁別能力を中心として

入江美緒1), 進藤美津子1), 長塚紀子1), 荒井隆行2)
1)上智大学言語障害研究コース, 2)上智大学理工学部電気・電子工学科
コミュニケーション障害学 20 (3) 172-172, 2003.

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セルフヘルプ・グループにおける経験が吃音者の自己評価に及ぼす影響

坂田善政
国立身体障害者リハビリテーションセンター学院言語聴覚学科
コミュニケーション障害学 20 (3) 172-172, 2003.

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不登校を呈する重度吃音児に対する家庭訪問による支援

小野美和子1), 見上昌睦2)
1)熊本市教育センター, 2)福岡教育大学障害児教育講座
コミュニケーション障害学 20 (3) 173-173, 2003.

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吃音をもつ人の治療・指導・支援に関する実態と要望に関する調査：言友会会員を対象として

小林宏明
金沢大学教育学部
コミュニケーション障害学 20 (3) 173-173, 2003.

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日本の戦前・戦後の吃音研究の動向：吃音研究ハンドブック(1967)を用いて

崎原秀樹, 綾部泰雄
鹿児島国際大学横浜市立戸塚小学校
コミュニケーション障害学 20 (3) 174-174, 2003.

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幼児・児童の叙述反応に関する多角的評価の試み(1)：刺激図版について

飯高京子1), 放上清香1), 吉田敬1), 原恵子1), 崎原秀樹2), 宇野松子3), 大和田千代子4), 綿野香5), 佐藤徳子6)
1)上智大学外国語学研究科言語学専攻言語障害研究コース, 2)鹿児島国際大学, 3)鹿島市総合福祉センター, 4)立川市立けやき台小学校, 5)目黒区すくすくのびのび園, 6)江戸川区教育研究所
コミュニケーション障害学 20 (3) 174-174, 2003.